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手提箱小孩

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  作　者｜賈桂琳．威爾森（Jacqueline Wilson）    出版社｜東方出版社    適合導讀年齡｜國小4~6年級

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
   

  書籍簡介: 《手提箱小孩》書中從沒提到「手-提-箱」三個字，但看完整本書之後，就能從內文中了解「手提箱」代表的意義與象徵。 雖然此書的文化背景是西方社會，仍可擷取家人中細膩地互動過程，借鏡東方家庭的慣性行為，重新觀視自己的經驗，是不是生命中也曾出現這樣的畫面。 「我們太著重於是非對錯，往往忽略，孩子是渴望被理解的。」 我想這也許是故事便當志工，想要導讀這本書給孩子們聽的原因，讓孩子知道自己並不是孤獨的，並透過閱讀將心中所想表達出來。 （*台灣曾長居全亞洲離婚率最高國家，目前為亞洲第二，僅次於中國）

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
   

  導讀《手提箱小孩》之學生回饋： ● 此議題對小朋友而言，是一種全新的啟發，使他們思考自己家庭與生活，和書中的主角有什麼差別，班上有類似狀況的小朋友，但聽完這本書卻發現自己十分幸福，提供了十分正向的力量。(五寮國小，陳老師) ● 有沒有遇到兩難的狀況?如何解決?有一個我一直都非常想看的電影正要播出，但是播出的時間卻是在星期四晚上九點鐘至十點半，於是我開始陷入了苦思中，因為如果看了這部電影，我就會很晚才能睡，那樣就會造成隔天早上起不來，精神不濟，體力不佳的情況，甚至有可能會形成惡性循環，可這又是千載難逢的機會，真不知如何是好? 我選擇不要看，改天再請父母帶我去租那一部回來觀賞，雖然要花多點錢，但是比起身體健康和學習狀況，我相信父母也會覺得不算什麼的。(五寮國小，李同學) ● 我覺得有兩難的時候，應該要先選重要的事，例如:當我有一個弟弟難得從南部上北部玩的時候，他來我們家，他和我在玩遊戲時媽媽卻和我說只要你幫我買東西，就給你一百元，這件事讓我思考很久，最後我決定放棄那一百元，因為我覺得別人特地來到北部來找你，不能為了那一百元而讓別人失望。(五寮國小，高同學) ● 父母的離婚造成孩子心情、生活很大轉變。讀完這本書相信孩子們更能了解父母的離異，並不會減少對他們的愛。(三重國小，黃老師) ● 我想跟這本書的主角說:「不管遇到什麼事，一定要接受，也不要忘了跟朋友分享!」(長安國小，吳同學) ● 我覺得爸媽不應該讓孩子承擔彼此的感情，就算吵架，也要以溝通來解決，不是以一句「離婚」了事，請爸媽仔細想想「離婚能解決問題嗎?」不能。也請你們不要擅自決定孩子的命運，「離婚」你們自由，孩子卻承受壓力，真的好嗎?(長安國小，張同學)