童年從小，聽故事對我而言，就跟吃飯一樣，每天進行從未間斷；身為老么又
是唯一女兒的我，總是依偎在媽媽懷裡聽故事，從桃太郎到阿拉丁，在神奇的故事裡，生命充滿了奇蹟和無限的可能！
一直被大量的「故事」餵養長大的我，養成了隨時拉長耳朵，四處收集故事的習慣；故事，從媽媽身上延伸到野台戲、廣播劇，只要一嗅到故事我就搬著凳子狂奔而去。暑假，遠離母親回鄉下到曾任「私塾老師」的阿公家度假，為了聽故事，我使出渾身解數，每夜不是唱歌就是跳舞，以換得「漢學仔仙」的阿公大開金口。故事，一個個的從經書中變身而出，在點點的螢火下，「孔子公」周遊列國和「廿四孝」的故事，都在阿公家的曬穀場，逐一登場。
成長
等到識字後，我發現文字暗藏著無數的「故事」；從此，只要一看到
書，絕不放過，無論讀懂不懂，都被我狼吞虎嚥的吃下肚；因為每打開一本書，就像是回到童年，窩在長輩的腳下，聆聽著一個個精采絕倫的故事一樣，一字、一句都散發著無比甜美的滋味。
閱讀，從漫畫書到報章雜誌，從言情小說、古典文學到西洋文學；隨著年齡的增長，過去熟悉的安全世界逐漸崩離，全新的價值觀尚未架構前，赫塞、尼采、佛洛姆......，全新的思想透過文字，一個接著一個走進我的心靈，與我對談。就這樣，狂飆的青春期，在大師的護航下，得以平安的渡過。
說故事活動
民國70年代的台灣，中文版圖畫書實在是少的可憐；信誼基金會開辦「信誼幼兒圖書館」，打開了國人對圖畫書的視野。愛看書的我成為該館的開館義工；為了提升館內外文書的借閱率，因而舉辦說故事活動。當時，我，「江媽媽」和郭爺爺搭配，一人主講英文繪本，一人主講日文繪本；揭開於公開場合舉辦「說故事活動」之里程碑。
每週，我抱著一大堆的英文繪本，進館為小小孩說故事。孩子們一見到我總是又抱又親的，好似他們最親密的好朋友；甚至還有許多媽媽說：「只要搬出江媽媽三個字，孩子就變得既聽話又乖巧，真是厲害！」
原來，說故事是收服人心的妙招！
為「被貼上標籤的學童」說故事
80年代加入「人本基金會」的「教育諮詢專線」義工，從中發現「諮商者」除了應具備專業理論外，更須具備特殊的人格特質；否則很容易讓雙方陷入泥濘，傷人傷己。若僅以上課、考核就要肩負起「諮商者」的重任，感覺上有如兩面刃般的潛藏著某個程度的危險；回顧自己的成長歷程，發覺「書」陪伴我走過許多生命幽谷，透過「閱讀」讓我找到再出發的力量、方向。因而決定把「閱讀」介紹給孩子們，讓孩子們有如我童年一般的，透過「聽故事」，體會到閱讀最單純的樂趣；因為「聽故事」感受到愛與關懷，因為「閱讀」而走出困境，邁向光明的前程。
起初，我與國小輔導室合作，每週定期為幾位由班導師挑出來的學生，在校內圖書館為他們說故事。沒想到，一學年後所有參與活動的班導師，紛紛要求與我開會，詢問我在這個「說故事」活動裡，加了什麼魔藥？因為他們發現孩子的學習、行為都獲得大幅度的改變；再一次，讓我體會到「故事」的力量是十分驚人的！
因此，我決定要讓更多的孩子嚐到這個「神奇魔藥」，我要找到更多有心之士，一起把魔藥送到孩子面前；於是，我向前跨出一大步，走出有限的小我，邁向一個豐富、快樂的大我世界，因而創辦了貓頭鷹協會。