作者｜史蒂芬妮‧司‧托蘭
出版社｜幼獅文化
書籍類別｜少年小說
書籍簡介：
叛逆少年傑克放火燒了學校，在監獄裡蹲的父母管不著他，也沒有任何學校願意收留他，艾柏懷家的「創意學院」是他最後的機會。
艾柏懷家的每個人身懷藝術才華，個性自由奔放，對傑克的奇裝異服不以為意。唯獨E.D.做事有計畫有條理，個性一板一眼，無法接納傑克這個不良少年，卻被指派為傑克的學習帶領人。於是傑克和E.D.這兩個互看不順眼的人，必須共同學習，完成學業計畫。這群各方面不同的人，如何在一場戲劇表演的危機中，一起吵鬧、一起協商、一起合作？
聽讀《破蛹而出》之學生回饋：
● 我最喜歡的情節是他們所有人都放下手邊的工作，去投入《真善美》這部戲。本來傑克很不讓任何人接近他，但後來他就不再討厭別人接近他，還願意幫忙準備和演這部戲。豪爾原本都把自己關在房間裡，不過之後他也不再把自己關在房間裡了，他也有一起出來幫忙畫佈景，其他人也為了這部戲付出了很多，他們很熱情的去完成《真善美》這部戲讓我感到很佩服。（三重國小，蔡同學）
● 聽完破蛹而出，我最喜歡的角色是傑克，他跟我一樣，一開始對人都很兇，到後來。卻是一直配合別人的人，而且不喜歡讀書的我，也突然覺得:「其實讀書也沒什麼不好的啊!」我上課也可以變得更專心，我覺得破蛹而出想告訴我們:「近朱者赤，近墨者黑。」的道理，如果你長時間待在同一個環境，你就會被著個環境所影響將像傑克一樣。（三重國小，歐同學）
● 我為傑克這個角色感到很高興，因為他不用再用不良少年這個設定來博取關注，可以自在地做自己。看完這本書，讓我學到看一個人不要只看表面，例如傑克，他看起來雖然像不良少年，但他其實是一個友善的人。要判斷一個人應該要先和他相處，才能真正的了解他。（三重國小，許同學）
● 我覺得這本書想表達每個人都不一定是表面上看到的樣子，沒有一個人是真正的壞人。改變的力量是無限的，你不一定真的了解自己，活出自己想要的樣子才要最重要的。（三重國小，沈同學）
● 我看到最後傑克願意改變，讓我感到驚訝，因為他跟多數人不一樣，很多人都是為了別人而改變，只有少數人是為自己改變。我覺得傑克是為了別人改變，因為如果他沒有要演這齣戲他就不會改變，但我覺得他也有一部份是為了自己改變，因為他發現只要他不改變他就要去少年觀護所。換作是我我會為了自己改變，因為如果沒改變可能就會很容易跟別人吵架，改變了就會相處得更融洽。（三重國小，許同學）
● 我覺得要了解一個人，才可以決定他到底是好是壞，像傑克會被當成壞人的其中原因也是他給人的第一印象不好，再來就是幾乎所有人都只看到他的外表而沒看到他的內在，其實他的內心非常的軟弱，只是他的穿著、染頭髮、抽菸還有用罵髒話來掩飾他的軟弱。（三重國小，黃同學）
● 我喜歡演出「真善美」的那一段，因為那一段很刺激，故事中在「真善美」的時候，外面雷雨交加，E.D.及其他工作人員、演員都會隨機應變，每個人都放下自己的工作一起合作讓這齣戲可以完成，艾柏懷家因為這齣戲的關係，而改變了他們都只管自己工作的觀念。（三重國小，陳同學）
● 傑克的改變讓我覺得很驚訝，他竟然能接受全新的他，我希望能像他一樣改變自己，變成一位細心的人。（三重國小，陳同學）
● 我認為傑克不是一個壞學生，我覺得他只是想用打扮讓別人注意，但是我發現艾柏懷並沒有非常注意他的外表，傑克只要做自己，而且傑克也不是故意要放火燒學校是不小心的只是因為大家都認為他很壞，所以一定是故意放火燒學校的，不要只看事物表面，要深入的了解。（三重國小，鄧同學）