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    【立案編號:台內社字第 8960878號】
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宗旨與理念


宗旨與理念

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    協會宗旨
    l   推動全民閱讀風氣
    l   用閱讀關懷弱勢族群
    l   鼓勵國人紀錄生命故事,薪傳文化
     
    協會願景
    l  全民愛閱讀

    協會說故事的理念
    l 有趣大於有意義


    執行策略
     
    l 有趣

    啟動孩子的聽讀(或閱讀)動機。

    l 聽讀

    創造孩子接觸文本的契機,降低文字閱讀的壓力。

    無教條

    去除目的性,獲得愉悅的經驗。

    逐字朗讀

    引領孩子看見細節、產生畫面,進入深度聽讀(閱讀)的歷程

    l 尊重

    尊重個別差異,提供適齡、適性的讀本。

    l 慎選好書

    提升閱讀品味。

     

    朗讀技巧

    l事先閱讀

    先行閱讀全文,以確定內容是否適合朗讀。

    l放慢速度

    一字一句慢慢的朗讀,有助於孩子清楚聽到每個字或詞彙,完全地吸收並理解其意,進而轉換成畫面,尤其是每個句子的最後一個字,更要清楚的唸出,不可含糊帶過。

    情緒語言

    掌握文句所潛藏的情緒,透過聲音表情展現出來,以提升孩子的理解力。

    l 停、聽、看

    朗讀時,藉由「暫停」(一、兩秒),引領孩子「聽到」朗讀者所要強調的重點(或關鍵字),因而「看見」潛藏於文句的伏筆或隱喻,提升孩子的觀察力與理解力。

    l 推理

    朗讀至伏筆處,可故作不解,請教於孩子,幫助孩子學習推理的能力。

    質疑

    透過推理帶領孩子判讀文句各個環節的合理性,若發現矛盾、可疑之處,引領孩子尋找資源發掘真相。

    等待

    藉由幽默有趣、內容簡短的文本,幫助所有的孩子跟上腳步。


     

    優良好書

    1. 以兒童的視角作為創作的根據。

    2. 具象的描摹幫助讀者產生畫面。

    3. 角色的描寫須符合人性的行為和想法。

    4. 以舖呈、隱喻替代白描,提供讀者更豐富的想像的空間。

    5. 開拓視野,不流於刻板、教條。

    6. 譯文需符合我國語法表現、流暢且忠於原文。


     

    分齡閱讀類型參考

    0-2歲:幼幼書
    3-5歲:圖畫書
    6-7歲:橋梁書
    8-9歲:兒童小說
    10-12歲:少年小說
    13-18歲:青少年小說

     

     

     

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