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.JPG) 張校長：
「現在的國語文基本能力大多是閱讀素養的訓練，其中很重要的是推測和理解的概念，在《綁架了外公》中，我們搭配簡單的問句請孩子提取書中簡單的知識層次，我相信這可以讓他們了解書中篇章式的設計。小說提供了紮實的文本，從第一章到最終章，各有主題性，孩子可以從章節篇名中去預測故事情節，因此便能補足閱讀理解的層次。」
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.JPG) 張校長：
「教育是讓人更向上更向善的過程，為孩子念書是一種示範，是一種引導，也是一種身教，身教的示範是爸爸媽媽願意坐下來為孩子唸十分鐘的書，同時也製造了回憶感。家庭教育在這個過程當中就會展現，可能過了十幾二十年後，孩子最大回憶就是，曾經我的爸爸，即使我已經六年級了，他還是願意在沙發上唸一段故事給我聽。」
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