小羊的媽媽在小羊國小一年級時罹患癌症過世了，爸爸總是忙於工作，而就讀高中的哥哥，選擇以開拓新生活圈來沖淡思念媽媽的心情，小小的小羊雖然比任何人都想媽媽，但他只能待在空盪盪的家中，靜靜的等著有人回家，沒人陪伴也沒有願意和他聊聊。漸漸的小羊用自己的方式試著告訴大家，他也想媽媽他需要被關心，於是小羊開始翹課、流連網咖，行為表現也越來越脫軌。爸爸罵也罵了、求也求了，軟硬兼施還是無法讓小羊變回以前乖巧的樣子，最後爸爸選擇被動的等待小羊「浪子回頭」的一天。
這個故事聽起來心酸，但這個學生不是特殊的個案，在嘉義縣大鄉國小還有很多一樣等不到陪伴和關心，而在外閒晃遊蕩的孩子。本會秘書長李苑芳老師，年初走訪嘉義縣偏鄉的時候，特別到了大鄉國小，了解學校學生的情況後，今年下半年將在大鄉國小展開「為愛朗讀～親師生共讀」計畫。
只是在這之前，眼前就有漫長的兩個月暑假。因此我們規劃在暑假期間，搶先辦理「夏日生活走讀營」，讓孩子不再無所事事、白費了兩個月的時間，而能在有書香味和自然氣息的營隊活動（如：閱讀、寫作、天文、生物、創意手作……等）中，鍛鍊對閱讀、藝文和科普的認識，並重新看見自己也看見在地生活的美。
【偏鄉快跑！】不再到處遊蕩的暑假！
嘉義縣大鄉國小目前115名學生人中，有91名學生來自清寒、中低收入、身心障礙、新住民……等弱勢家庭，學生弱勢比高達79%。學生家長多為勞動階層者，沒時間也沒心力照顧孩子的學習活動，當其他家長買書為孩子說故事、送孩子學才藝、帶孩子參與自然生活體驗活動，甚至送孩子出國遊學、參加夏令營，大量累積對社會、對環境、對「人的世界」的認識時，這裡的孩子有的連吃飽都有問題，更別說有其他學習資源的滿足。長期下來，孩子因為學習受限又挫折，變得對學習沒有熱情、對知識缺乏好奇，對未來更漫無目標，經常下課後無所事事，在外閒晃遊蕩，浪費了學習成長的時間，也形成鄉村的社會問題。
失去光彩的背影，習以為常得讓人捨不得！
眼前即將來臨的兩個月暑假，我們希望孩子不再無所事事，四處遊蕩，虛耗兩個月的時間，而能從營隊的人際互動和課程活動中，感受到有別於考試、成績、排名的不同溫度。因此規劃了「夏日生活走讀營」，以愉快、輕鬆的聽故事為基礎內容，結合當地的生活特色，帶出個性寫作、生活英語、天文觀星、生物探索、科普實驗、創意手作等課程，讓孩子在帶有書香、草味、人情的營隊課程中，增加與人的接觸，看見在地生活的美與特別，也重新發現自己的可能，產生自信心和認同感。
【我愛聽故事！】故事有什麼威力？
故事幫孩子營造了機會情境，融入許多知識常理和生活經驗，孩子能在品讀故事的過程中，獲得各種能力的提升和知識道理的學習。但「培養孩子的學習動機或閱讀興趣，不是叫孩子『去看書！』或丟本書叫孩子自己看就可以。」大人能先拿起書本，為孩子朗讀、說對胃、對味的故事，引發孩子的興趣和好奇，孩子才有可能主動碰觸閱讀，喜歡閱讀，從閱讀中打開求知、探索的學習熱情。下面來看看～孩子們有多喜歡聽故事！
@中角國小五年甲班賴同學，聽導讀老師朗讀完《島王》這本書後說：讓我想再看一次。過了這麼多次講故事的時間，我覺得島王這本書越來越好看呢！也謝謝美麗的鳳梨老師，每次都帶著精采又好看的書，來唸給我們聽。每一次聽完故事，我就想要自己到圖書館借來，再看一次。希望您以後都能來唸故事給我們聽。祝您身體健康，每天都那麼有活力！
@三重國小604班黃同學，聽導讀老師朗讀完《洞》這本書後說：我很感謝鄭阿姨，為我們導讀那麼精采，並且不會抱怨，並且導讀得那麼多次，讓我們認識許多書籍，從一開始的「我們叫他粉靈豆」、「零到十的情書」到現在的「洞」都很好聽動聽，許多書我們都有借來或買來，想再看一遍，要再一次導讀一次，並且讓我們能增加學識，且增加豐富的知識，並且與家人分享我們所聽到、閱讀到的書籍，到我們的心裡，讓我們可以一再咀嚼，反覆回味，所以謝謝鄭阿姨，謝謝。
@安溪國小604班蕭同學，聽導讀老師朗讀完《嗑藥》這本書後說：
首先我要謝謝老師為我們爭取「貓頭鷹閱讀課」，也要感謝為我們導讀的簡雅萍阿姨，我發（非）常喜歡貓頭鷹閱讀課，它帶給我一種想要努力閱讀的衝動，我對「嗑藥」這本書對我最害怕的毒品又更加害怕了，但我想將這本書借給其他人，讓他們了解與知道毒品的恐怖性，有時候我也想當壞小孩，但聽了這本「嗑藥」後讓我打消這個念頭了，我想將時間停留在這時，永遠在六年級繼續聽雅萍阿姨講故事，因為雅萍阿姨講故事很有趣，讓人聽了又想繼續聽下去，我很感謝這個協會，謝謝你們。
@中山國小601班黃同學，聽導讀老師朗讀完《神奇魔指》這本書後說：
因為這樣寫不但有創意，而且讓讀者有很多想像空間，所以作者要選用有趣，並且生動的話來寫這本書，就要像是茶葉一樣一再回味，讓人百看不厭，這樣書才會有人想去閱讀，想要去認識這本書，想要寫一篇一樣有趣的作文。
【讓「夏日生活走讀營」成行！】
為了讓大鄉國小的弱勢孩子，不白白浪費兩個月的暑假，而能從輕鬆、愉快、有趣的課程中，獲得語文（包含小說品讀、生活寫作和日常英文）、美術、生物、天文等不同面向的學習刺激和增能，我們與大鄉國小共同合作，自7/6~7/17推動「夏日生活走讀營」，將有60位中低年級學童參加。
活動協力講師：
貓頭鷹親子教育協會創辦人｜李苑芳
高職國文科退休教師｜鍾月豐
前臺北市立天文科學教育館館長｜邱國光
《星座盤之改良設計》作者｜羅麗容
生態探索專家｜蘇盛雄
法務部矯正署臺北少年觀護所英語教師｜徐喜美
法務部矯正署臺北少年觀護所導讀老師｜江敏撻
臺北市立圖書館天母分館英語導讀志工｜邱慧齡
貓頭鷹親子教育協會志工團長｜邱素娟
自然觀察輔導員｜蘇允恩
【您的一份力】給大鄉孩子不一樣的夏天！
募集70個$1,000！
如果您也心疼偏鄉弱勢孩子的資源不足不均，邀請您一起為他們盡份心力！
您可以幫助我們將這個訊息傳達出去，
也可以單獨或召集5個、10個人一起捐助1,000元，
成為推動嘉義偏鄉小校--大鄉國小孩子成長的70個協力者之一。
營隊活動的交通費、師生餐費等，目前已獲欣葉餐廳、中華聖母基金會贊助；但仍有7萬元的經費缺口，邀請您讓營隊成行，讓大鄉孩子有個不再閒晃遊蕩的暑假：
- 講師住宿費30,000元 [營隊講師下鄉住宿費，1個老師1晚300元，10晚3,000元，10位老師住10個晚上共30,000元]
- 學生書籍費37,080元 [四、五年級讀《出事那一天》，每班15人共30名（200元/本x30人） ；二、三年級讀《青蛙和蟾蜍》，每班15人共30名（一套四本796元x30人）和《歪歪小學的荒誕故事》（240元x30人）]
- 影像人員費20,000元 [1位影像紀錄人員。跟拍活動、完成紀錄片，讓更多人了解偏鄉孩子的處境，未來有更多人投入弱勢孩童的服務行動。每天2,000元]
- 材料雜支費 2,920元 [學生遊戲手作材料、紀錄片光碟......等]
誰來做這件事？
我們是貓頭鷹親子教育協會的伙伴，一群深信閱讀能照亮孩子未來的行動者。15年來在低社經學校、矯正機構、愛心療養院和兒童病房為孩子朗讀適齡的好書，感受到孩子滿足和成長的快樂，也看到他們實質的變化。因為相同信念，捲動了更多志工和其他專業的伙伴加入，為孩子奉獻心力。
如果盡一份力可以讓孩子的未來更好，我們努力！
也期待：
有書香、香味、人情的夏天不會只有一個！
明年、後年、大後年，如果經費允許或有其他團體願意加入，
期待這個活動能延續下去，
持續為偏鄉的孩子們提供新的能量和機會。
目前這個活動已獲得欣葉餐廳和中華聖母基金會的捐助，但仍然有講師住宿費、餐費、學生書籍費等約9萬元的缺口，希望能邀請愛閱讀愛孩子，關心偏鄉兒少的大家，一起來協力幫忙！您可以這樣幫助這些孩子：
1、將這個訊息發散出去（愛心無限，好事傳遠）
2、協助尋找可以放置零錢捐和發票捐箱的店家（10元不多，1元不少）
3、直接捐助（需要在用，用在需要）*相關捐款，會公布於本會網站徵信
本活動勸募字號「衛福部救字1041361490號」。
本案專款專戶請捐：
銀行：華南商業銀行 台北南門分行
代碼：008
帳號：117-20-021512-7
或上Red Turtle網站瀏覽本會的提案：
網址：http://www.redturtle.cc/project.php?action=detail&pid=139