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手提箱小孩

• 發佈日期：2013-04-08
• 作者: 賈桂琳‧威爾森(Jacqueline Wilson)
  出版社: 東方出版社
  書籍類別: 少年小說
  書籍簡介:
  　安荻的爸爸媽媽離婚了，她不希望離開他們，只好一個星期住爸爸新家，一個星期住媽媽新家。她一下子多了一個阿姨，一個叔叔，五個半（阿姨懷孕了）的新兄弟姊妹，卻失去了自己心愛的桑椹小屋，自己的房間和自己的朋友，十分不能適應，只能向口袋裡的小兔子蘿蔔訴說心事......
  
  用動作鋪陳冒險
  以一連串的動作鋪陳一件冒險的事
  
  例句：
  每次看著那些特大號的桑椹，我的口水就冒出來。有一天我再也忍不住了。我爬過大門，跳進花園，穿過又高又長的草叢，跑到桑樹下，抓了一把桑椹，再趕緊衝出來。我的手被樹枝劃破，翻過大門回來時小腿也重重的撞了一下，但我手中的桑椹一點都沒受損。我把它們全塞進嘴巴，汁液沾滿舌頭。我閉上眼睛，這實在是太像回到桑椹小屋了。（上述內容摘錄自《手提箱小孩》）
  
  仿作：
  1. 每次看著那條清澈的小河，就會忍不住想下去看看。我走下樓梯，翻過一顆又一顆的大石頭，越過泥巴，才走到河邊。當我把手泡進水中，冰涼的河水彷彿把我不愉快的心情都給沖走了。（光興國小，陳同學）
  2. 每次看到那些剛出爐的可口麵包，放在盤子上，我的眼睛就被吸引，有一天我再也忍不住了。我打開門，跑出巷子，穿過又長又危險的馬路，跑進麵包店內，拿了一條麵包後，再趕緊付錢。我的手被麵包燙傷，穿過馬路回來時也重重的跌了一跤，但我手中的麵包一點也沒有扁掉。我把它們一口一口的吃掉，甜味不停的在舌尖打轉，我閉上眼睛，舔舔嘴唇，就好像從地獄到了天堂。（光興國小，楊同學）
  3. 每次看了那些特大號的水蜜桃，我的口水就流出來。有一天我再也忍不住了，我拿著繩子，穿過小洞，跳進果園，把繩子掛在樹上，爬上大樹，偷了一顆水蜜桃，再趕緊跑出來。我的手被樹皮磨破，穿過小洞時也卡住了，但我的水蜜桃一點也沒有受損。我咬了一口，汁液流來流去，流得滿手都是濕濕黏黏的。我閉上眼睛，想像中的水蜜桃像裝滿糖水的氣球。（光興國小，林同學）
  以顏色、形狀及個別的感受來描述恐怖的食物
  
  例句：
  晚餐時，凱若端給我的那一盤吉力丁看起來不像有營養的樣子。柳橙吉利丁本來應該是橘色的，可是它卻是恐怖、噁心的褐色，而且還繞著盤子滑來滑去，還沒有凝固，一點也不像果凍。蘿蔔在我手裡發抖，她原本還很興奮馬上就有一場快樂的果凍盛宴，一看到它的樣子，就趕快跳回我的睡衣口袋，連耳朵都垂了下來。（上述內容摘錄自《手提箱小孩》）
  
  仿作：
  1. 回家時，奶奶端給我一盤炒飯，看起來好像放很久的樣子，本來應該是米色的，可是它卻是恐怖、噁心的綠色，而且飯粒上還長出一朵一朵的綠色小花，姐姐原本還高興有一盤香噴噴的炒飯可吃，一看到它的樣子，嚇得趕快躲回房間，連門都鎖住了。（光興國小，胡同學）
  2. 感冒時，媽媽遞給我的那一杯熱牛奶，看起來不像好喝的牛奶。熱牛奶本來應該是濃濃的乳白色，可是它卻是令人發抖、可怕的紅橘色，上面還飄浮著一些粉末，藥粉還沒溶解，一點也不像熱牛奶。我的嘴在抖，我原本以為有一杯好喝的熱牛奶，一看它的樣子，我的頭就又開始痛起來了。（光興國小，楊同學）
  3. 早餐時，爸爸端給我的一碗玉米濃湯，看起來不像有好喝的樣子。玉米濃湯本來應該是淡黃色的，可是它卻是黏黏、滑滑、噁心的黃橘色，而且湯裡還有一些小型的塊狀物，妹妹在我旁邊哀嚎，我們原本還很高興可以喝到好喝的湯，一看到湯的樣子就趕快跳到我的身後，連話都說不出來了。（光興國小，黃同學）
  4. 早餐時，媽媽給我一碗稀飯，那個顏色原本是白色的，變成有一點灰灰的，有點噁心，杯子在我的手裡發抖，我原本期待一場早餐盛會，現在我只想去爸爸的家吃早餐。（光興國小，高同學）
  
  反差效果的文字表達
  具有反差效果的文字表達方式
  
  例句：
  凱蒂是超小號。沒人猜得出她十歲，他們以為她大概只有七、八歲，而她也使出全力來配合這些人。每當她眨眨小而晶亮的藍眼睛，皺皺粉紅色的小鼻子，再裝出又細又尖、像糖鼠般甜膩的叫聲時，人們都流著口水想去啃她的耳朵。事實上凱蒂才不是糖鼠！她是一隻特大號的大老鼠。她完完全全被寵壞了。（上述內容摘錄自《手提箱小孩》）
  
  創作：
  1. 玫瑰非常迷人。沒人猜得出她有多麼的危險。大家醉心於她迷人的外表，她也使出全身的力量吸引別人。每當她皺皺臉，身體變得更鮮艷，再裝出生氣又帶一點溫柔的語氣時，大家都會以心疼又傷懷的心情去安慰她。事實上，大家中了玫瑰的計！她把針插在大家內心的最深處，大家完完全全被美麗迷倒了！（施同學）
  2. 大家都覺得小嬰兒很像天使，每當他發出伊伊呀呀的聲音，吸吸自己的手指，再對著我們笑，大家都會忍不住想抱他。小嬰兒才不是天使，他是一個惡魔。大家都被他騙了。（光興國小，陳同學）
  3. 妹妹超巨大。沒人猜得出她才九歲，他們以為她大概有十四歲，而她非常配合這些人。每當她站得正正的，用大人的口氣說話時，人們都把她當成一位大博士。其實妹妹才不是大博士！她是一位非常非常幼稚的寶寶。她一定是被教壞了。（光興國小，黃同學）
  
  以肢體語言來表達情緒的變化
  
  例句：
  媽媽說：「我們要做什麼呢？」我聳聳肩，假裝正等著要看電視。我的氣還沒消呢。媽媽走過來，坐上沙發靠在我身邊，用手臂圈住我。一開始，我故意坐得硬梆梆的，但媽媽繼續摟著我，不久我就慢慢倒向她，最後整個人靠在她的膝蓋上。（上述內容摘錄自《手提箱小孩》）
  
  仿作：
  1. 妹妹說：「我們要玩什麼呢？」我搖搖頭，其實我想玩娃娃，我才不想和妹妹玩呢。妹妹跑過來，坐在我身後笑的好開心，用小熊放在我背上。一開始，我不理她，但小熊一直靠著我，不欠我的手就慢慢伸往小熊，最後整個人緊緊抱住熊，和妹妹玩了起來。（光興國小，林同學）
  2. 爸爸說：「我們要做什麼呢？」我抖抖手，假裝正要作功課。我快樂的情緒還沒轉換呢！爸爸走過來，坐在椅子上，用手拍拍我。一開始，我坐得軟扒扒的，但爸爸繼續看著我，不久，我就慢慢專心起來，最後整個人陶醉在數字的世界中。（光興國小，周同學）
  3. 爸爸說：「快點去寫功課！」我點點頭，假裝知道了。我的電視還沒看完呢！爸爸走過來，站在我身旁，用又大又熱的手拉著我。剛開始，我故意繼續看著電視，但爸爸一直拉著我，不久我就慢慢站起來，最後走進書房寫功課。（光興國小，楊同學）
  4. 爸爸說：「該上床睡覺了！」弟弟抱著他的肚子，假裝肚子痛。其實他是想拖延上床睡覺的時間。爸爸走過去，扶著他到廁所，等弟弟坐上馬桶後，再一邊用那雙大大的手掌，輕輕的撫摸著弟弟的肚子，並拍拍他的背，一邊講一個好聽的故事；一開始，弟弟很緊張，但爸爸繼續輕撫他，不久，弟弟就慢慢閉上眼睛，最後進入甜美的夢鄉。（光興國小，楊同學）
  
  用想法去猜測作為
  用自己的想法去猜測別人的作為
  
  例句：
  我對凱若說了很多惡毒的話，她卻從來不反擊。看到我，也總是表現得很高興，但我相信那絕對是裝出來的。大部分的時間她根本不希望我在那裡。她想獨占爸爸。我猜這就是她做那個日本睡袋的原因。她可以把它摺起來收進壁櫥裡。她一定也很希望把我摺起來，塞到看不見的地方。（上述內容摘錄自《手提箱小孩》）
  
  仿作：
  1. 我私底下說他的壞話，他卻故意裝不知道。看到我也總是表現得很高興。但我一看就知道一定是假的。事實上他要追我的好朋友，他想把我的朋友搶走，他老是纏著我的朋友不放。等他追到以後，就可以把我像灰塵一樣彈走。（光興國小，施同學）
  2. 我對妹妹說狠話，她卻從來沒有傷心過，見到我時總表現出很開心的樣子，就像樂觀的小天使永遠沒煩惱。（光興國學，林同學）
  
  人物特寫--臉部表情、生活習慣、動作、聲音等
  
  例句：
  他戴著一副眼鏡，蒼白又神經質，只喜歡把自己關在他的小房間，整天黏著電腦。我猜有一天他會變成機器人。他的動作像抽筋一樣不協調，很少開口說話的嘴巴，發出的聲音既平板又單調，跟機器沒兩樣。（上述內容摘錄自《手提箱小孩》）
  
  仿作：
  1. 她戴著一頂帽子，皮膚黝黑，喜歡待在外面整天搞笑。我想她有一天會成為小丑。她嘴裡的話像水龍頭一樣流個不停，說出來的話既尖銳又好笑，跟小鳥唱歌沒兩樣。（光興國小，楊同學）
  2. 她穿著一雙高跟鞋，高挑又美麗，很喜歡站在舞台上表演，整天跳著舞蹈，我猜有一天她會變成明星。它的動作像舞者一樣好看，很少開口說話的嘴巴，唱出的歌聲既悅耳又好聽，跟歌手沒兩樣。（光興國小，胡同學）
  3. 弟弟留平頭，長的像雞蛋臉，整天只會玩WII，弟弟的手一直搖動，完全沒有停下來，我想弟弟的手總有一天會抽筋。弟弟平常說話都有氣無力的，但只要玩WII，就會大吼大叫的，吵個不停。（光興國小，郭同學）
  4. 他拿著一顆籃球，貪玩又好動，只喜歡衝出家門，整天玩著球。我猜有一天他會變成職業選手，他的動作像職業選手一樣敏捷，很愛開口說話的他，講出的是既精彩又有趣，跟職業選手一樣。（光興國小，周同學）
  5. 她別著一個桃紅色愛心髮夾，活潑又好動，一天到晚和同學打打鬧鬧，她的舉手投足像表演舞台劇般豐富，甜美嬌柔的聲音，不時從嘴巴發出，我想她一定是萬人迷。（光興國小，王同學）
  6. 他很喜歡音樂，對有關音樂的事很敏感，常常下課就把笛子拿出來練習，我想有一天他會成為音樂家，他上台吹奏直笛的樣子就一名的音樂家一樣。（光興國小，陳同學）
  
  生活中該做而沒做的事
  請參考例句，寫出生活中某一件你該做而沒做的事，並說明理由。
  
  例句：
  我常常沒交病假單是因為我忘了向媽媽、爸爸要。還有，有時候我並不是真的生病，不去學校只是因為我受不了。沒有人知道這件事。我騙爸爸媽媽說我去上學了，搭上每一班正確的公車，卻不一定在正確的地方下車。我在市中心到處逛。有時候我會到拉克思波小巷的花園，蘿蔔和我在那兒一待就好幾個小時。（上述內容摘錄自《手提箱小孩》）
  
  仿作：
  1. 我常常沒交作業，是因為我忘了帶。還有，有時候我並不是真的沒寫，只是因為不確定寫的對不對。我騙爸爸媽媽我交作業了。交了國語作業，卻不一定交數學作業。我有時候要罰站在講台上，有時候電腦課不能上；我一站就是好幾節課。（光興國小，黃同學）
  2. 我常常忘了打掃家裡，是因為我在看電視。有時候，我並不是真的忘了打掃，不打掃只是因為我不想。沒有人知道這件事。我騙媽媽我打掃了，每次拿起掃把，卻沒有認真的掃。我在房間走一走。有時我會到廚房打開冰箱，我在那兒吃了五個布丁。（光興國小，楊同學）
  3. 他常常沒有背課文，是因為不想背。還有，有時候他並不是真的不想背，沒背課文只是因為忘了背。他自己知道這件事。他總是告訴自己要記得背課文，在紙上寫著＂記得背課文＂，卻依然忘了背。他常被罰在教室裡抄課文，有時候他會抄到瘋掉，便開始和他的朋友聊天了。（光興國小，周同學）
  
  請參考例句，描寫我內心想要什麼，以及不要什麼的強烈的情緒。
  
  例句：
  在那一刻，要我控制自己根本就不可能。我想尖叫、踢人、打人、罵人。不公平！凱蒂傷我一直比我傷她還要重。更何況我並不想住在她那個討厭的房間。我要我的房間，我要回到桑椹小屋，有我自己的地方，我自己的東西，跟我自己的兔子在一起。（上述內容摘錄自《手提箱小孩》）
  
  仿作：
  1. 在那一年，要我在家裡看書根本就不可能。我想打球、游泳、看電影、逛街。不公平！媽媽要求我一直讀書，可是我並不想讀大學。我有自己的興趣，我想要環遊世界，朝自己的理想前進，我要跟自己的朋友在一起。（光興國小，胡同學）
  2. 在那個時候，我無法控制身體。我想殺人、打人、扁人...。他一直激怒我，更何況在我不理他的時候還一直煩我。我想要回到自己的時空裡，我要生活在快樂的世界，活在我自己專屬的天堂。（光興國小，陳同學）
  3. 在那一刻，我終於受不了了。我想大吃大喝，大玩特玩，還想打人。不公平！哥哥的東西比我還要多，出手也比我還要重，為什麼我就要被關在房間裡。更何況我並不想和他睡同一個房間，每天都受到他的限制。我要屬於我的房間，我的自由，和我自己最喜歡的東西。（光興國小，楊同學）
  4. 我無法控制自己的情緒。我想放聲大哭。真討厭！功課已經很多了，為什麼還要去補習班？我根本不想學什麼英文、數學的。我要我的自由，我的時間。（光興國小，陳同學）
  
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