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早期療育的最佳偏方-親子共讀-文：王慈珀

• 發佈日期：2013-04-03
• 「哇！妹妹好會說話喲。」早療親子閱讀坊老師與在場的家長一致的讚美小蘋果；於是愈長大愈受到肯定及鼓勵的小蘋果，又打開話匣子與大人們聊東聊西，嘰哩呱啦起來了。雖說童音很重，偶爾也需要專屬的翻譯者─媽媽，適時的幫忙；但每次幾乎說得滿室歡笑。
  
  猶記得從單音至單字與字詞發展至句子的兩個階段，是小蘋果花最專久、最長的時間去學習的；在冗長的等待下，當中焦急的母親遇到醫療資源不足(排評估時間就等了半年之久，而到了評估所給時間又是短到不足30分鐘。)的現實狀況下；竟然只能以“評估後再觀察”的消極態度自行處理。
  
  而最後從醫院所得到的檢查報告是：「早產造成的低張力，不但影響手、腳、舌繫帶、整個呼吸道，甚至包含視肌力，全都是神經發育未成熟導致的結果。」可是，在公眾場合總是因為不發一語的小蘋果常被貼上「自閉兒」的標籤；觸覺防禦的她又不知如何跟小朋友一起玩。小蘋果很清楚只有緊緊的拉著媽媽，才是唯一安全又可靠的。
  
  當年抱著早產的小蘋果，和氧氣桶回家時，鼓足勇氣要跟生命戰鬥的媽媽，就認定我們是母女同命的。此時，再次面臨「自閉症」的疑慮，內心卻不斷的吶喊著：「不可能！」「一定是那裡出了問題！」就在困頓之際，一個星期六的早上，冒著寒風凜冽、綿綿濕雨，一家三口去到了「大同發展中心」。在那樣冷冽的天氣，套一句小蘋果現在流利的形容詞「剉皮皮」，竟成為我們生命中充滿了陽光的一天！
  
  經驗豐富又熱心的兩位社工，一眼看穿我們的心事‧於是展開了“堅持”訓練計劃，以期突破孩子目前在語言表達的困境。她提出：「不可能的任務就靠“狠”心的主要照顧者來執行，如此成功率才高。療育黃金期第一階段3歲以下，第二階段六歲以下，而小蘋果不到兩歲，只要持之以恆，治癒率是很大的。」當天我們上完一整天的課(遲語兒的親職教育系列)之後，做媽媽的我，立刻激動的流下淚：「就是這樣！就是這樣！」
  
  我們的《堅持計劃》
  
  一、每天選一本布書或繪本唸給小蘋果聽。
  二、白天讓小蘋果自己先去翻選書再拿來請媽媽唸。(坐在媽媽身上，一起閱讀讓其享受愉快的氣氛---悅讀)
  三、想吃的食物一定要講出來才能「吃」得到，但以程度漸進做適度的修正難度或提醒key word；如：蘋果「ㄇㄚ ㄇㄚ果果」。初階式→「吃果果」→「蘋果」→「吃蘋果」。
  四、全家人對此學習態度一致。
  五、室外教學：只要不下雨就抱著他走透透，看到什麼就以很慢的速度指著週遭事物名詞"碎碎唸"不斷重覆相同的字音，不管她有無回答，只要她的眼神一直在轉動，媽媽就要如同「鸚鵡」般的以唱片跳針的方式不斷的重播。
  六、全家總動員。
  
  讓堅持變成習慣，如今的小蘋果已是每天都要爸爸或媽媽講完故事，才能入睡，甚至也會邀請阿公(爺爺)唸繪本給他聽。這學期更是由於閱讀能力提升，會看圖說故事，且自己先看過「唸」過(按照他自己的意思用詞做預習)，再請爸爸或媽媽講；又再講一次給大人聽喲！真是閱讀—悅有趣呢！
  
  活潑自信的小蘋果依舊是袖珍且瘦小，但多年來大手牽小手一路走來，媽媽從她身上學到很多；雖然很辛苦，也曾困頓受挫，卻由「娃娃看天下」「唸個故事給我聽」中溫馨滿懷。如今每次深夜人靜，她的妙語雜絮都讓人忘了煩憂，會心莞薾！
  
  >再次分享悅讀之喜，有妳的堅持陪伴才有豐收。遲緩兒的母親也好，一般幼兒家長也罷，繪本的神奇功能，唯有「讀」過才能心領神會喲。
  
  後記：後來，我們又一系列做了「認知及音樂治療」、「感統治療」、和平醫院的藝術治療，甚至到“早療通報中心”做「聽力減敏治療」後，孩子已有更顯著的進步。
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