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【國中】興福國中觀察紀錄2---導讀：鄧雪玲/觀察：為晨

• 發佈日期：2013-04-03
• 太早就到了興福國中
  晃到早餐店坐著吃著早餐
  回到學校的時候
  雪玲老師從身邊急急忙忙經過
  
  原來今天只有我們兩個
  而且，孩子來的特別少
  由我左手邊開始，
  一路是憨憨的義、帥帥的文、靦腆的瑄、彤、調皮的凡、看似乖巧的皓。
  六個學生，只用了兩張桌子。
  雪玲老師坐在我右手邊。
  
  【念書】
  
  今天的閱讀書目是《天空上三公尺》
  
  戀愛剛開始的迷亂， 並不能說是假的，
  而應該是說是自願的，
  在不知從那裏來的渴望中，千呼萬喚出來了，
  兩人一來一往，著魔著呼應著的一舉一動，
  最多是夢，而不是真假的問題。
  
  雪玲一開始跟大家分享了自己生活的小故事，做為開場。
  介紹了書名，封面封底的一些文字之後，
  就開始念書裡兩人相識的故事。
  
  故事剛開始，我感覺這本書刻意去寫出很多年輕人崇拜的商品，有點不自在。
  
  雪玲問大家說，你們男生約女生出去都用哪一招？
  不要分享一下？
  孩子們開始鬧對方。
  
  今天學生少，大家比較近，感覺狀況比較好掌握。
  
  【互動氣氛】
  
  前天跟男友在討論叛逆期的問題，
  我說：「我希望我可以叛逆，就可以不顧一切的做一些事情。」
  他說：「你們這些人，這個世界上根本沒有叛逆期，叛逆期只是小孩出現一些父母不想要管的問題才把他叫做叛逆期！我國中的時候最討厭人家說我叛逆期，好像那些問題都不重要，有一天自己會消失，一切都是因為我叛逆期！」
  
  我一直記得這句話，今天看到這些孩子的時候，
  突然感覺到雪玲念著書的時候，我也不是時時都那麼專心的聽著，
  我注意起孩子們的一舉一動，我突然發現，只要我不覺得在椅子上亂動有什麼不好，
  在椅子上亂動的孩子們，就只是很單純的坐著不舒服罷了，
  只要我不覺得鬧別人有什麼不對，鬧別人就只是偶爾發洩一下自己身上的騷動而已，
  我看著他們，用平常心，試著去回應一些對我而言有點挑戰的目光，
  我發現，我可以跟他們"在一起"。
  
  當我們可以在一起的時候，這個課堂就沒有脫軌的學生，我感覺著這件事情。
  我感覺到，那一份騷動有一個可以被安放的位置，於是像裝在水池裡的水一樣，波光搖曳，偶爾濺起水花，卻不會傾倒。
  雪玲只是偶爾抬起頭來說，喂喂！你們在幹嘛！就繼續念了下去。
  我開始感覺她聲音存在的本身有一股安定的力量，像一直陪伴著的最後一道牆。
  
  我把身體打開，容納我感覺到的每件事情，不去抵抗什麼，
  要是我覺得不太舒服的時候，我也能皺個眉頭，扭一下身體，
  那教室的氣氛就不會分裂成老師跟學生兩邊吧！
  我很努力的感覺整個空間的氣氛流動，
  默默的用我的表情跟身體回應我聽到的，看到的。
  
  到了最後，有一段小小的時間，孩子們都安靜下來，
  那時候我覺得很平靜，也休息了一下。
  只是回想起來，我也不太確定，這是不是我自己的幻想，
  還是孩子們真的會覺得我有跟他們在一起呢？
  還是他們安靜只是因為玩累了？
  
  雪玲老師今天說了一個很有趣的提議，
  讓大家很開心，
  是在義突然伸出手頭也不轉的打了文一下的時候，
  被雪玲看見，
  她看見滿場的小朋友都這樣「咻！」的打一下很開心的樣子。
  她就說，不然我們來發明一個遊戲，
  就打我左邊的人「咻！」
  然後傳下去(接龍)打一圈回來這樣算了！
  她的提議抓到了課堂的節奏，讓大家樂不可支，
  也暫時結束了躁動的氣氛。
  
  【個別觀察】
  
  義是一個沉靜的孩子，
  通常是雙臂還抱著自己安靜的聽著故事，
  但是要是文太吵，他會突然「咻！」的打他一下，
  文從本來的無頭蒼蠅變成像受到注意一樣，開心的嗝嗝笑。
  
  今天凡跟瑄，那個本來看起來很乖巧的長髮瘦瘦的女生，
  突然鬧得很兇，我看不出個所以然，
  但是凡還是常常被虧著玩，難道他必須這樣來確保自己獲得注意？
  
  另外，那個小男孩皓，
  我今天從他的眼睛裡看到叛逆的眼神，
  平常都一副傻傻的樣子，
  但是在某些時候會突然露出那種表情，
  有點陰沉的殺氣，讓我嚇了一跳！
  整張桌子原本看起來最壞的文，突然也比不上他了。
  今天他一直拿外套裹住自己的身體，
  可能想要跟外界有點距離吧。
  還是跟凡像個連體嬰一樣黏在一起，不懂他們兩人的關係。
  
  今天文做了一件事情，
  他突然把桌子一直往身體那頭拉過去，
  讓對面的凡前面空無一物，
  我看著他那滿足的，吊兒啷鐺得意的樣子，
  我說：「文，你需要這個桌子嗎？」
  他很興奮說對啊！看起來有點輕挑，
  我覺得氣氛不對，我就接著問說：「還是你想要讓凡沒有桌子？」
  他笑得更開心了，把眼睛轉開說：「對啦！」我發現這才是正確答案。
  桌子移開很有挑戰公權力的意味，讓整個教室的氣氛變得很緊張，
  我眼看著自己剛說中答案，打蛇隨棍上說，不過我們需要這張桌子喔！
  於是他就把桌子移了回來，不過還差一小截，他就停下來說：「這樣可以嗎？」
  我看他也沒有挑戰我的意思，而且教室氣氛已經恢復，就點頭說：「可以。」
  
  今天他們很喜歡用某種節奏說"X！你媽啦~"
  毫無原因，只要說出來了就歇斯底里得嗝嗝笑，
  好像這是一個非常有勁的一句話，
  像被按到身上的某個穴位一樣，
  每個人就這樣神經兮兮的笑成一團。
  
  像是要是有人說 "你幹嘛打我！？"
  另一個人一定要接"打！你媽啦~"
  然後兩個人加上其他聽到的人，就很有默契的笑成一團。
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