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    【立案編號:台內社字第 8960878號】
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各級學校


【國小】星期三的第四節課---文/蔡幸紋

  • 發佈日期:2013-04-03
  • 照片說明文字昨天我是帶著滿滿的感動回家…一路上不停地反覆閱讀著每個孩子寫的感謝卡,享受在他們因導讀而愛上閱讀的喜悅中。

    這學期從二月下旬開始,每個星期三的第四節課都前往三重國小五年級導讀,分享閱讀的喜樂,這學期導讀的書目包羅萬象,從繪本、橋樑書到少年小說,包括《世界上最棒的葬禮》、《大野狼餓肚子日記》、《喂咕嗚愛情咒》、《我的曾祖父是貓》、《0到10的情書》、《手斧男孩》及《出事的那一天》。另外,還曾應這群孩子的要求與協調,除了導讀的書籍外,還將《大野狼餓肚子日記全套》、《吸墨鬼全套》、《手斧系列》及《巧克力冒險工廠》等書留在班上借學生閱讀。

    從孩子們的回饋裡,了解到這一班的學生特別喜愛《0到10的情書》、《手斧男孩》及《出事的那一天》,其次是《大野狼餓肚子日記》、《我的曾祖父是貓》、《巧克力冒險工廠》及《吸墨鬼》。

    導讀課讓他們覺得課程變得有趣、輕鬆(以下綠色的標楷體者為孩子們寫在回饋單上的內容);幫助他們發揮想像力、了解故事過程、細節,隨著文中的情緒感受喜怒哀樂的心情(孩子的原文是這樣寫的:讓我們可以發揮自己的想像力,把故事說得很有感情,我們就很簡單的看出,可以讓我們知道故事裡的過程,回答問題,還可以學到很多東西,就可以知道內容是喜或是傷心的情句,了解他們的心情。聽聽別人的心情。聽故事就像老師給我們的禮物,讓大家想像力一點一點累積下來。) 幻想故事接下來的進展。原本認為書本內文文字冗長、密密麻麻,不想閱讀的孩子,經由課堂導讀後,孩子在課後將所有課堂中導讀過的書目再看一遍、有同學一定會到圖書館借來再閱讀一回;他們了解到「閱讀」是那麼有趣、那麼好玩、那麼快樂;也讓原本喜歡看書的孩子,更喜歡看書了!

    從他們回饋中,我也學到簡介作者對他們也是有意義的,他們喜歡聽、從書中學習知識、了解人生中可能會發生的事情。

    課堂結束時,班導也私下透露我在班上導讀的最後一本書目,《世界上最棒的葬禮》,因為班上有一位小朋友這學期喪母,這本書不會對班上同學感到沈重,卻間接協助那位孩子從悲傷中獲得療癒的機會,老師肯定我們導讀書目中帶著生命教育表以肯定哩!在聽完班導的話之後,我重覆地再閱讀好幾遍這本《世界上最棒的葬禮》的繪本,我是那麼地深刻地感受到那每字每句來自文本的內容,都帶著好大的力量與療癒啊!

    這學期的導讀是我的第一次的實戰經驗,透過孩子們及老師的回饋,我更加相信導讀對孩子們的幫助,我很開心我是個可以分享閱讀喜悅的導讀志工!
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